Blog del curso de Comunicación I de EPRI 2009

"Desconfío de la incomunicabilidad; es la fuente de toda violencia" -Jean Paul Sartre

viernes, 15 de mayo de 2009




He visto por allí que anda circulando un aviso de paro nacional el lunes 18. No sé si serán chismes, pero por si acaso: déjenme su trabajo en mi casillero. De lo contrario, los veo en clase para hacer el cierre del curso. Para los de la A y la C será el martes.
Quería decirles que en lo personal fue un excelente semestre. Aprendí muchísimo de todos y cada uno de ustedes. Mil gracias por su paciencia y esfuerzo, y no olviden seguir leyendo y escribiendo a toneladas porque "solo la práctica hace al maestro".
¡Los voy a extrañar mucho!

martes, 12 de mayo de 2009

Otros blogs premiados y...


Hemos querido reconocer el buen trabajo que algunos estudiantes lograron hacer en el Proyecto Blog. Así que el segundo puesto es para Parnaso de la sección B, y el tercero para Wicho y las chicas de al lado de la sección C. Nuevamente, los felicito por su esfuerzo y dedicación. Espero que no se olviden que la escritura es una aprendizaje constante.


Por otro lado, el trabajo final del curso, el ensayo, se entregará de la siguiente manera:

Sección A: enviar vía correo electrónico a Francisco Sapón el día martes 19, hasta las 15 horas.
Sección B: entregar impreso el día lunes 18 en el horario de clase.
Sección C: entregar impreso el martes 19 en el horario de clase.
NOTA: Por ningún motivo, razón o circunstancia se recibirán trabajos tarde.

Sé que a estas alturas, todos estamos hechos una bolita de estrés, pero los animo a que durante estos últimos días que nos quedan, aprovechemos a aclarar dudas sobre la estructura de su ensayo y de los aspectos de redacción que aún están flojillos. Ya falta poco, échenle ganas.

El mejor blog del semestre


Debido a que ya nos quedan apenas siete días para terminar nuestro curso, hemos decidido publicar el ganador del Proyecto Blog. Como recordarán, el objetivo de este proyecto era el trabajo en equipo, no el trabajo individual e independiente. Por lo tanto, para denominar al ganador tomamos en cuenta esta característica que debió hacerse evidente en cada entrada que publicaban todas las semanas. En general, los felicito a todos por su constancia y dedicación. Sé que en algunos grupos hubo estudiantes que trabajaron más que otros, pero esto debe quedarles como una experiencia enriquecedora de autoaprendizaje.

Sección A: El mejor blog por unanimidad es Nullius in verba de Ceci Brenner, Alejandro Arroyave y Ana Lucía Peláez. Copio el comentario de la auxiliar del curso, Crista Luna:


Me pareció un blog muy interesante, me gustaba cuando me tocaba calificar este blog porque los temas no eran aburridos y eran muy actuales. Noté que eran entradas en donde el autor hablaba muy personalmente con los lectores y les contaba cómo se sentía en ese momento y quien leyera el artículo lograba la empatía con el/la escritor/a.

Además los temas eran muy adecuados para el blog porque los lectores siempre tratan de identificarse con lo que leen, por ejemplo las entradas: “Érase una vez”, en donde se contaba una historia de amor; o “Hola, ¿te conozco?” en donde describen acerca de la gente que vemos cada día; o “¿Te vas a conectar?” El cual consistía en la adicción de los jóvenes a las redes sociales como Facebook, o Writer´s block, en donde la autora narraba cómo se sentía y su falta de creatividad para escribir una entrada.

Por lo general, la redacción de los textos estuvo muy buena, siempre con errores y faltas en la redacción, pero mínimas que fueron mejorando conforme publicaron las entradas.

En este blog me dio la impresión, de que los integrantes se comunicaban entre sí y planeaban bien qué tema publicarían en la próxima entrada. Sí se notó que fue un trabajo en equipo en donde intercambiaban ideas y no sólo se dividían las entradas que les tocaba cada semana.

Además, los temas fueron muy variados, y aparte de entretener al lector con historias interesantes, también lo informaban y lo ayudaban a formar su propio criterio con las opiniones que daban respecto a temas actuales, en entradas como “Si dan acciones, responderemos con acciones”, “Concepto idealista” y “¿Leyenda urbana o realidad?”

Otro blog que me pareció muy bueno y no puedo dejar de mencionar, es el de Turiruri: con temas interesantes y buena redacción.

A continuación, el comentario de Karla González:


Sus notas en sus mayoría tuvieron consistencia (de 9.5 a 7.5) A pesar de que habían planteado una dinámica desde el inicio, se dieron cuenta que ésta no funcionaba y tomaron la acertada decisión de cambiarla. Tienen títulos originales que despiertan interés. Sus temas fueron variados, hablaron hasta de la frustración de no saber que escribir y pudieron finalmente desarrollar una buena entrada con este desafío que tuvieron que enfrentar. La imagen del blog es buena, el nombre también (utilizaron recursos de otro idioma). Mostraron dedicación e interés en este trabajo.
La entrada en la que desarrollaron el tema a partir de comentar la entrada de otro blog, fue excelente. Fue la primera en la que expusieron su criterio de una forma concisa y estructurada. La entrada de Writers block fue a mi criterio muy buena y su autora, Cecilia, desarrolló el tema de manera óptima. Excelente trabajo en equipo. Otro blog que merece mención especial es Turiruri y Ab Intra. Felicitaciones.


Más tarde publicaremos los ganadores de la sección B y C. ¡Felicitaciones, Nillius in verba!




viernes, 8 de mayo de 2009

Lo que el cuervo se llevó


Ya vamos en cuenta regresiva. Nos queda tan poco que los motivo a que den lo mejor que les queda.
Para el primer día de la próxima semana lleven el borrador del ensayo en base al esquema que trabajaron esta semana. Intenten hacerlo bien; no porque es un borrador debe estar hecho sin esfuerzo alguno. Lean en voz alta su trabajo: sólo así se darán cuenta dónde están los errores. Durante estos últimos días revisaremos el fondo y la forma de sus textos, así que aprovechen la oportunidad para mejorar su último escrito. Y una última recomendación: relean las características del género en el Manual para que no pierdan el norte de lo que es y NO es un ensayo (no es una investigación). Si quieren tener más clara la idea del ensayo, lean más. Les recomiendo el siguiente sitio, si es que les gustó la prosa de Vargas Llosa: http://www.mvargasllosa.com/Ens_det.asp

Que tengan un feliz fin de semana.

lunes, 4 de mayo de 2009

Semana del 4 al 8 de mayo


Para esta semana tenemos las siguientes actividades:

Día 1: Discusión y análisis estructural de los dos ensayos modelos.

Día 2: Para entregar (puede ser impreso o en su cuaderno -con letra clara-): terminar el análisis estructural del ensayo Los inmigrantes que iniciamos en clase. Seguir el cuadro tal y como lo comenzamos en el pizarrón. Este día veremos el documental Asalto al sueño de Uli Selzner (2006). Favor de llegar puntual a clase.

Día 3: Llevar escrito en computadora (e impreso) un esquema que describa: el tema ya delimitado de su ensayo, la idea global, las ideas principales y las referencias bibliográficas que usarán para citar. Puede ser un mapa conceptual, un índice o cuadro sinóptico. Habrá una discusión en clase sobre las fuentes bibliográficas y el esquema, e iniciaremos con el borrador de su ensayo. Recuerden que estamos evaluando su nivel investigativo. Recurran a fuentes impresas, además de las fuentes en línea. Es importante que consulten textos especializados sobre el tema que escribirán.

miércoles, 29 de abril de 2009

El ensayo



Los siguientes enlaces son los dos ensayos que deberán llevar leídos (y releídos) para el primer día de clase de la próxima semana. Lleven subrayadas con una línea las ideas principales y con dos líneas las secundarias. Escriban al margen la idea global del párrafo (una frase u oración) para que podamos discutir el fondo y la forma de cada uno de ellos (con esto estarán practicando la lectura activa).
Para que vayan pensando: El tema para la composición de su ensayo es libre, no obstante a petición de la mayoría de estudiantes ofrecemos algunos temas que son opcionales:
  • La inmigración
  • Las maras
  • El feminicidio
  • La trata de niños
  • El narcotráfico

La estructura para la redacción del ensayo la publicaremos durante la próxima semana. Que tengan un feliz feriado. Los enlaces para lectura son los siguientes:

AlfonsoReyesEnsayo



Los Inmigrantes de Vargas LLosa

martes, 28 de abril de 2009

Los diez errores más frecuentes

Como de costumbre, les comparto los diez errores más frecuentes de su último trabajo: el Comentario de texto. Estas son las observaciones de Francisco Sapón, corrector de la sección A. Por favor tomen nota TODOS ya que son errores que corresponden a la mayoría:

1. La mayoría de alumnos se limitó a investigar en sitios especializados de Internet, pero pocos consultaron libros especializados (ya sea en Google Books o en alguna biblioteca del país).

2. Varios alumnos creen que los movimientos literarios se dieron simultáneamente en América Latina y Europa. Eso es falso, la mayoría de corrientes llegó varias décadas después a nuestro continente.

3. Quizá dos de cada tres alumnos tengan problemas para citar según el formato APA. A continuación dos errores comunes:
Ej.: "Una de las figuras retoricas utilizadas es la ironía: Según la RAE (en línea) el significado de ironía es: “Figura retórica que consiste en dar a entender lo contrario de lo que se dice”. (Real Academia Española)".
Ej.: "(Echeverría, 1999, pp. 7)"

4. Muchos desconocen el significado de las abreviaturas del Diccionario de la RAE y las incluyen en la cita:
Ej.: “Ret. Descripción del carácter, acciones y costumbres de una persona”.

5. Varios alumnos concluyeron “el proceso del análisis”:
Ej.: "En conclusión, en este análisis se estudió el contexto histórico en el que vivía Argentina en el siglo XIX y la crítica social, política y moral que el autor hace a lo largo de su obra como también algunas de las figuras literarias que utiliza para hacer esta crítica".

6. Algunos alumnos ponen comillas o cursiva cuando hacen una cita en bloque y no siempre reducen el tamaño de la fuente.

7. Varios estudiantes creen que los unitarios son una facción radical del romanticismo literario. Copio el comentario de un alumno:
Ej.: "Obtuvo el conocimiento de varias corrientes literarias europeas, entre ellas el romanticismo que influyó en la creación de un ideario, la cual rigió un grupo político llamado los unitarios y al que Echeverría perteneció como activista".

8. Muchos no pueden distinguir entre la capital de Argentina y Argentina:
Ej: "Luego de 5 años regresa a su país natal Buenos Aires…"

9. En algunos casos, los estudiantes creen que el comentario de texto es un análisis de coyuntura. A continuación el extracto de una introducción:
Ej: "El presente análisis del texto El matadero, tiene como propósito analizar la situación política que se vivía en Argentina, y las injusticias que traía consigo la dictadura".

10. La mayoría escribe incorrectamente la conjunción adversativa “sino”:
Ej: "La estructura del relato no se compone de capítulos si no que el autor lo divide en cuatro escena".